Projeto Final. Tutora: Jackeline. Proinfo São José de Mipibu.  O projeto foi elaborado para por em prática os conhecimentos adquiridos neste curso, tanto por mim enquanto professora, como também para despertar toda a comunidade escolar para a importância das novas tecnologias no nosso cotidiano e para a aquisição de novos conhecimentos através da comunidade na qual estão inseridos.
Turmas: Da Educação infantil ao 5º ano do Ensino Fundamental

Período: 4 meses

Cursista: Lenizia Freire de Farias

TEMA: PIUM DE CIMA, MINHA COMUNIDADE

JUSTIFICATIVA

O projeto Pium de Cima, minha comunidade vem resgatar os aspectos históricos, naturais, culturais e econômicos da referida comunidade que vem crescendo e se desenvolvendo ao longo de sua fundação. Além de integrar toda comunidade escolar: alunos, professores, pais e funcionários no intuito de explicitar os valores culturais e morais que contribuíram para o crescimento intelectual, afetivo e social permitindo a construção de uma comunidade crítica e justa para todos que dela fazem parte. Acredito que os alunos, pais e toda comunidade escolar tem muita história e experiências para socializar, buscando sempre resgatar os valores e aspectos que foram fundamentais para o crescimento e desenvolvimento da Comunidade passando assim a valorizá-la.

OBJETIVOS GERAIS:

·         Analisar a história e os valores sociais, culturais e econômicos da comunidade de Pium de Cima para a construção de uma consciência crítica e significativa em todo âmbito escolar.

·         Pesquisar os recursos tecnológicos utilizados pelos moradores da comunidade.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

·         Conhecer geograficamente a localização da comunidade, destacando os seus aspectos naturais: Clima, relevo vegetação e hidrografia.

·         Identificar os diversos tipos religiosos presentes na comunidade, bem como as manifestações culturais e as suas contribuições para o crescimento da comunidade.

·         Resgatar a história da instituição escolar e os seus benefícios para o desenvolvimento e crescimento intelectual da comunidade.

·         Tecer estudos e pesquisas sobre os aspectos econômicos da comunidade.

·         Coletar informações sobre a fonte de renda dos moradores da comunidade.

·         Compreender o conceito de meio ambiente.

·         Compreender que o meio ambiente também é o espaço que frequentamos.

·         Refletir sobre a importância que o meio ambiente (flora e fauna) tem para o desenvolvimento e bem estar do ser humano.

·         Perceber no desenvolvimento das atividades a importância dos recursos tecnológicos para o cotidiano dos moradores e para a elaboração do projeto.

·          Fotografar e gravar áudio e vídeo com o celular.

METODOLOGIA

·         Pesquisas teóricas;

·         Entrevistas e visitas a moradores;

·         Aulas de campo;

·         Produções de textos e cartazes;

·         Realização de eventos culturais e ações de cidadania;

·         Registro das visitas, entrevistas e pesquisas com a máquina fotográfica.

·         Produção de imagens com o celular

CRONOGRAMA DE TEMAS A SEREM TRABALHADOS:

·         Meio Ambiente

·         História da Escola Municipal Marcina Galvão de Azevedo

·         Aspectos Históricos

·         Aspectos Sociais e Culturais

·         Economia Sustentável

·         Aspectos Físicos e Geográficos

·         Tecnologias

CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES

·         JUNHO- Período de pesquisas, entrevista e socializações em salas de aula. Bem como, a realização da festa junina na escola.

JULHO – Desenvolvimento de atividades em sala de aula.

·          AGOSTO – Apresentação dos trabalhos e pesquisas desenvolvidas na 2ª Feira do Conhecimento da Escola Municipal Marcina Galvão de Azevedo;

·         PRIMEIRA QUINZENA DE SETEMBRO – Realização da 1ª Ação cidadã e ambiental na própria comunidade.

·         SEGUNDA QUINZENA DE SETEMBRO – Exposição do projeto através de cartazes, livros e vídeos produzidos pelos alunos, slides, teatro e apresentação de danças/coreografias.

RECURSOS E MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS:

·         Livros;

·         Revistas;

·         Filmes;

·         Aparelho de DVD;

·         Máquina fotográfica;

·         Computador;

·         Data show;

·         Cartolinas;

·         Papel sulfite;

·         Caderno;

·         Aparelho de som.

·         Celulares

DIVULGAÇÃO DO PROJETO

O projeto será divulgado no blog do ProInfo e em folhetos produzidos pela Escola

AVALIAÇÃO

A avaliação das turmas envolvidas no projeto será feita a partir da participação individual e coletiva nas atividades propostas para a implementação do projeto, primando pela forma em que estas atividades interviram no crescimento da turma enquanto grupo e como pessoa, observando os seguintes critérios: Compreensão das atividades propostas; Relacionamento; Participação; Trabalho em equipe; Participação em debates e discussões promovidas durante a aplicação do projeto; Produções de textos e ainda, Caráter artístico e rítmico e utilização dos recursos tecnológicos

Referências:

MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá. Campinas: Papirus, 2007

LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da Aprendizagem Escolar. 8ª ed. São Paulo: Cortez, 1998.

NOGUEIRA, Nilbo Ribeiro. Pedagogia de Projetos – uma jornada interdisciplinar rumo ao desenvolvimento das múltiplas inteligências. 6ª ed. São Paulo: Editora Érica. 2004.

ALMEIDA, M. E. B. de; PRADO, M. E. B. B. Tecnologia na sociedade, na vida e na escola. In: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. ProInfo – Curso de 100h. Guia do Cursista. Brasília: MEC/ SEED. 2008.

___________. Currículo, projetos e tecnologias. In: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC. ProInfo – Curso de100h. Guia do Cursista. Brasília: MEC/SEED. 2008.

NOSSO PROJETO TEM COMO TEMA[ A FALTA DE FUNCIONÁRIOS NA ESCOLA MARIA APARECIDA DE CARVALHO].Na escola em que trabalhamos o problema é a falta de funcionários: começando de pessoal de apoio,que são pucos,a escola aumentou,as salas de aula,e continuaram os mesmos funcionários,então agente vamos entrar num bom senso e ver a realidade,não adianta só maquiagem,todos sabem da carência e não fazem nada,vamos ajudar o pessoal de apoio que eles são importantes tanto quanto os outros funcionários.Para isso precisa-se contratar mais funcionários para que a nossa escola seja vista com mais satisfação pelos alunos e pais.[feito por Rosane Belarmino e Isabel de Sousa]. PROBLEMATICA: a problematica a ser desenvolvida nesse projeto é poder consciêntizar os nossos superiores na area da educação que é de grande importancia o pessoal de apoio.JUSTIFICATIVA:ao percebermos a falta de funcionários e de respeito com o pessoal de apoio,vimos a necessidade de nos tirar aos superiores.na arca de educação a importância de providenciar mais funcionários e cuidar mais das nossas escolas.OBJETIVO(S):despertar a conciência dos superiores na area da educação valorisar mais o pessoal de apoio.PUBLICO ALVO:os superiores na area da educação.REFERENCIA: um grito de socorro do pessoal de apoio da escola maria aparecida de carvalho.AVALIAÇÃO: a avaliação será continua, de acordo com o interesse e providência dos superiores,bem como o almento de pessoal de apoio, e mostre que os objetivos foram alcançados.RECUSOSO: não ouve nem um recuso, só observação.DESENVOLVIMENTO:não olve atividades, só observação. PROJETO REALIZADO POR CUSISTAS: Rosane belarmino silva,Isabel de sousa marinho,Josileide pinheiro.

Cursista: Cristiane de Cassia Padilha Vasconcelos - CMEI - Lucilda Maria

Laranjeiras dos Cosmes - São José de Mipibú / RN - Nível- III

Professora: Cristiane de Cassia Padilha Vasconcelos

PROJETO INTERDISCIPLINAR COMO EXIGÊNCIA DE FINAL DO CURSO NTIC’s PROINFO.

TEMA : Os sapos coacham e mudam

JUSTIFICATIVA:

Observei que algumas crianças querem maltratar os sapos durante a recreação, jogando pedras e pedaços de pau. Por esse motivo as atividades executadas neste projeto vêm mostrar que é necessário que o sapo viva no seu habitat natural com respeito e que ele é um ser vivo e que ajuda a preservar o meio ambiente.

OBJETIVO:

Proporcionar situações de aprendizagem, que favoreça a interação do aluno com a realidade com as quais convive e a importância das atitudes individuais e coletivas para a preservação e conservação do meio ambiente.

CRONOGRAMA:

18/06/2012 # # # # # # # # # # # # # # # #  19/06/2012 # # # # # # # # # # # # # # # #  20/06/2012

Conversa informal sobre a importância do sapo no meio ambiente; Observar o sapo na fase adulta no seu habitat natural; Desenho livre com cola colorida; # # # # # # # # # # # # # # # #  Assistir DVD; Cantar músicas sobre o tema: sapo; # # # # # # # # # # # # # # #  Trabalhos com massa de modelar; Confeccionar a metamorfose dos girinos.

RECURSOS A SEREM UTILIZADOS:

• DVD e CD
• Massa de modelar
• Folhas de papel A4
• Cola colorida
• Máquina fotográfica

AVALIAÇÃO:

Será feita a partir da socialização do que aprenderam sobre o tema. Serão considerados: a concentração, a produção com a massa de modelar dos desenhos como forma de expressão, e documentação das transformações (evolução) de girinos em sapos, as cantigas onde existem o personagem “sapo” nas músicas infantis, a integração dos alunos nas atividades grupais e individuais, desenvolvendo uma postura de pesquisadores reais.

REFERÊNCIAS:

http://falandodaeducacao.blogspot.com.br/

http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/

PROJETO DE CONCLUSÃO DO CURSO PROINFO SÃO JOSÉ DE MIPIBU

PROJETO DE CONCLUSÃO DO CURSO PROINFO 

SÃO JOSÉ DE MIPIBU

APRENDENDO A LER E A ESCREVER COM AUXÍLIO DE NOVAS MÍDIAS

1-IDENTIFICAÇÃO DOS RESPONSÁVEIS PELO PROJETO:

NOME DO CURSISTA: Eurídice Carvalho Armán Lima

NOME DO CURSISTA: Valdeci de Oliveira Lima

NOME DA ESCOLA: Professor Severino Bezerra de Melo       LOCAL: Centro - São José de Mipibu

SÉRIE: 6 º ANO (fundamental maior) Nº DE ALUNOS: 28 alunos

PROFESSOR ENVOLVIDO: Eurídice Carvalho Armán Lima

2-PROBLEMÁTICA

Alunos do 6º ano repetentes que apesar de não saberem ler, utilizam o celular intensamente e com bastante desenvoltura em sala de aula.

3-JUSTIFICATIVA

Com o intuito de resolver tal problema, que a princípio poderia ser tomado como indisciplina, vimos a necessidade de criar um projeto que estimulasse a aprendizagem da leitura e da escrita utilizando, não só os celulares, mas, também os computadores da escola.

4-OBJETIVO(S)

. Estimular a aprendizagem da leitura e da escrita.

. Utilizar o celular e a informática como ferramentas de aprendizagem da leitura e da escrita.

5-CONTEÚDOS

. Leitura

. Escrita

. Informática

6-DISCIPLINAS ENVOLVIDAS DE FORMA INTERDISCIPLINAR

Língua Portuguesa

Informática

 

7-METODOLOGIA/PROCEDIMENTO/CRONOGRAMA

AÇÂO	PERÍODO	METODOLOGIA
LEITURA/ESCRITA	07/05 a 29/06	Conversa prévia com os alunos sobre o projeto a ser desenvolvido em sala de aula. Explicação sobre a utilização do processador de texto (word) e o teclado do computador. Leitura virtual de texto infanto-juvenil de autores brasileiros. Produção de texto utilizando o processador de texto (word), digitando-os no computador e no celular (pequenos textos). Temas a serem usados na produção dos textos: Falar sobre a escola. Falar sobre sua família. Falar sobre o uso do computador na escola. Construção do blog da turma, no qual serão apresentados os textos redigidos pelos alunos.
CULMINÂNCIA	29/06	Apresentação do blog da turma à escola.

8-RECURSOS A SEREM UTILIZADOS (tecnológicos na escola)

Computador;

Celular (do aluno)

Internet;

Processador de texto (Word);

Data Show.

9-REGISTRO DO PROCESSO

Atividades com os alunos no computador e celular. Construção do blog da turma.

10-AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e terá como foco a participação, motivação e interesse do discente, assim como, através das atividades propostas que mostrem que os objetivos foram alcançados.

11-DIVULGAÇÃO DO PROJETO REALIZADO

Será divulgado através do portal do ProInfo e através  da culminância do projeto, com apresentação do blog da turma.

12-REFERÊNCIAS

BASSO, Cíntia Maria. Algumas reflexões sobre o ensino mediado por computador. Disponível em: http://www.recantodasletras.com.br/teorialiteraria/1861690 Acesso em 18 de junho de 2012. OLIVEIRA, José Márcio Augusto de. Escrevendo com o computador na sala de aula. São Paulo: Cortez, 2006. (Coleção Questões da Nossa Época; v 129).

AULA FINAL

PREZADOS CURSISTAS, NESTE DIA 21/06 A PARTIR DAS 15:30H NO COLÉGIO MUNICIPAL, ESTAREMOS ENCERRANDO NOSSO CURSO TIC, COM AS APRESENTAÇÕES DOS PROJETOS INTERDISCIPLINARES. APROVEITAREMOS A OCASIÃO PARA FAZER UMA PEQUENA CONFRATERNIZAÇÃO (COM UM LANCHE DE CUNHO COLETIVO, COMO FOI COMBINADO) E FAREMOS FOTOS PARA COMPOR NOSSOS REGISTROS. APROVEITO PARA PEDIR  ÀQUELES QUE AINDA DEVEM ATIVIDADES (NAS UNIDADES 3 E 4) E OU NÃO POSTARAM SEUS PROJETOS NO FORUM E AQUI, QUE O FAÇAM ATÉ LÁ, OK? AOS PRESENTES DAREI DECLARAÇÃO DE PRESENÇA!

GRANDE ABRAÇO.

CONTO COM A PRESENÇA DE TODOS. ABRAÇOS, JACKIE.

DEDICAÇÃO É TUDO

nossa atividade 2.5

A Escola Municipal Marcina Galvão de Azevêdo infelizmente não dispõe de um laboratório de informática, mas fazemos uso de algumas tecnologias como o vídeo, televisão e mini sistem. Devido a localização da comunidade até comunicação por meio de celular é complicado, por isso apenas professores e um aluno ou dois alunos possuem aparelhos celulares. E são através destes que podemos fotografar os eventos escolares. Em algumas ocasiões, uma das professoras traz e faz uso de uma máquina fotográfica para fazer os registros. Sentimos falta de melhores recursos tecnológicos, pois a sociedade exige tanto de nós professores como dos alunos que estejamos em contato com as novas tecnologias. E um laboratório de informática seria imprescindível para um aprendizado de qualidade para nossos alunos.

Lenizia Freire de Farias

Camila Mota

Janecleide Fernandes

Nossa atividade 2.5

Na escola Maria Aparecida de C. Ferreira há muitos alunos que já possuem celulares para se comunicar com os amigos e familiares. A escola tem uma boa indumentária tecnológica, pois possui laboratório de informática, sala de multifuncional, TVs, DVDs, retroprojetores, aparelhos de som, etc.
O aprendizado com a inclusão tecnológica é muito produtivo.

Uma boa opção seria a participação dos pais para acompanhar os filhos e observarem os trabalhos feitos na mesma.

Isabel de Sousa Marinho

Rosane Belarmino Silva

ATIVIDADES E PRAZOS

Caros cursistas,

Já estamos em reta final do curso, chegando na Uniadde 4 e há muitos alunos devendo ainda postagens nas Unidades 2 e 3!

Lembrem que na Unidade 2 tem as atividades: 2.4 que deve ser postada na Biblioteca e a 2.5 que deve ser postada AQUI NO BLOG! que foi uma atividade de sondagem na escola que vocês trabalham e fizeram seus registros... 
Na Unidade 3 a maioria das atividades é no fórum, mas para encerrá-la temos a construção de um Projeto Interdisciplinar (em grupo) referente às atividades 3.4 e 3.5, que deve ser construído com a inclusão de recursos tecnológicos, para ser apresentado no final do curso através de uma tecnologia em nossa sala de aula, por isso, vão se unindo e planejando!

Vamos concluir com qualidade, fazendo o curso com o objetivo da aprendizagem, igual queremos para nossos alunos, inclusive porque a questão da partcipação e compromisso é que dá direito ao Certificado.

Abraço e bons estudos!

Minha Atividade 2.5

RENOVAÇÃO TECNOLÓGICA

  O CMEI Centro Municipal do Ensino Infantil - LUCILDA MARIA fica localizado na cidade de Laranjeiras dos Cosme, área Rural de São José de Mipibú/RN, é destinado exclusivamente a Educação Infantil.

    A infraestrutura tecnológica existente é um pequeno espaço, que chamamos de sala de vídeo, onde temos uma TV, um DVD e um aparelho de som. Que necessita de uma ampliação para um ambiente de trabalho mais propício. Criança precisa de espaço a frequência de 18 alunos por turma totalizando quase 40 alunos por turno. Além, de informatizar a escola que ainda tem seus trabalhos realizados manualmente.    Sendo assim, faz-se necessária a renovação , sobretudo, uma mudança rápida, face às novas exigências de uma sociedade que se torna cada vez mais tecnológica.

Cristiane Padilha

ATIVIDADE 2.3

Já encontra-se disponível para acesso o blog: www.valeuainformacao.blogspot.com.br

Os alunos Eurídice e Valdeci construiram esse blog para atender a atividade 2.3 do curso PROINFO - São José de Mipibu, turma de Jackeline.

Não desanime

Dia das mães

FELIZ DIA DAS MÃES PARA TODOS OS CURSISTAS: FILHOS E MÃES!!

OS DESAFIOS DA LINGUAGEM NO SÉCULO XXI

Pedro Demo é professor do departamento de Sociologia da Universidade de Brasília (UnB). PhD em Sociologia pela Universidade de Saarbrücken, Alemanha, e pós-doutor pela University of California at Los Angeles (UCLA), possui 76 livros publicados, envolvendo Sociologia e Educação. No mês passado esteve em Curitiba para uma palestra promovida pela Faculdade Opet, e conversou com o Nota 10. O tema de sua palestra é “Os desafios da linguagem do século XXI para a aprendizagem na escola”. Quais são os maiores desafios que professores e alunos enfrentam, envolvendo essa linguagem? A escola está distante dos desafios do século XX. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet. As novas alfabetizações estão entrando em cena, e o Brasil não está dando muita importância a isso – estamos encalhados no processo do ler, escrever e contar. Na escola, a criança escreve porque tem que copiar do quadro. Na internet, escreve porque quer interagir com o mundo. A linguagem do século XXI – tecnologia, internet – permite uma forma de aprendizado diferente. As próprias crianças trocam informações entre si, e a escola está longe disso. Não acho que devemos abraçar isso de qualquer maneira, é preciso ter espírito crítico - mas não tem como ficar distante. A tecnologia vai se implantar aqui “conosco ou sem nosco”. 
Por PROINFO MIPIBU

nossa atividade 2.5

A Escola Municipal Manoel Martins da Costa na qual desenvolvemos nossas práticas pedagógicas está situada na zona rural e não dispõe de equipamentos tecnológicos.Esta escola é bem afastada do centro da cidade e por ter uma quantidade mínima de alunos,torna-se enviável a construção de laboratório de informática e outros meios de encentivos culturais às crianças que aqui estudam.

Neste estabelecimento de ensino não dispomos de biblioteca,sala de vídeo ou outros recursos que possam enriquecer nossa prática pedagógica.

diante de tão pouca motivação sentimos que nossa clientela deseja se incluir no mundo globalizado.Para constatar tal necessidade segue o desejo dos alunos:

Gostaria que tivessemos computador na escola para podermos pesquisar sobre as coisas importantes e também saber sobre compeonatos e outras coisas que acontece no mundo.

componentes:Maria Adailda de Souza Monteiro

Maria Arlete de Souza Silva

Maria Josilda da Silva

AULA EXTRA (PLANTÃO)

Caros cursistas, só lembrando: Amanhã, dia 09/05 a partir das 8:30h darei aula extra no municipal. Os mais faltosos, principalmente, devem comparecer. Grata, Jackeline.

Atividade 2.5

Atividade 2.5

Ao conversar com a turma onde trabalhamos, percebemos que a maioria dos alunos utilizavam ou sabiam utilizar computadores. Poucos (uns 5) não sabiam utilizar e estão anciosos para o inicio das aulas de informática na escola. Mais uma coisa foi bem interessante: poucos alunos tem acesso a internet, seja em casa, em lan-houses ou na casa de parentes. Apesar de usarem outras tecnologias tanto em casa como na escola (celular, televisão), a internet e o computador ainda se torna uma tecnologia um pouco distante para os alunos na rede pública. Mais vimos o interesse deles e a empolgação ao se falar em computadores ou aulas de informática. Um nos chamou a atenção: disse que estava fazendo um curso de informática...isso com 8 anos!!

Acreditamos que o uso das novas tecnologias nas salas de aula ajudariam muito os alunos a desenvolver melhor seus conhecimentos e aumentariam suas práticas e conhecimentos sobre vários temas. Precisamos que o Governo dê mais valor as tecnologias, pois os alunos das escolas públicas ficarão defasados dos alunos de escolas particulares sempre, pois hoje, o uso de internet, principalmente, é essencial para convivência em sociedade e desenvolvimento de saberes.

Isabela, Jardelene e Luis